Název předmětu	:	Tyflopedie 	
Studijní obor	:	Logopedie	
Rozvrhová zkratka	:	KSP/LTYF	
Rozsah výuky	:	1P+2S	
Zařazení výuky	:	zimní semestr	
Počet kreditů	:	4	
Forma výuky	:	seminář	
Vyučující	:	Mgr. Dita Finková Ph.D.	

Výuka :	Průběžná	
Týden	Téma	Poč.hod.		
1	Zrakově postižený jedinec ve společnosti.	2		
2	Zraková hygiena, zraková stimulace.	2		
3	Kompenzační činitelé, rozvoj,…	2		
4	Zakládní principy komunikace s osobami se zrakovým postižením.	2		
5	Poradenská zařízení.	2		
6	Hry, hračky  a pomůcky pro zrakově postižené.             	2		
7	Tyflopomůcky, tyflotechnika. C.P.H.  	2		
8	Braillovo písmo, Pichtův psací stroj, Pražská tabulka	2		
9	Prostorová orientace zrakově postižených, Videozáznam – vodící psi.                     	2		
10	Prostorová orientace – praktická hodina.                       	2		
11	Tyflografika – praktická hodina.	2		
12	Integrační  a segregační jevy.	2		
				
13	Zápočtový týden			

Způsob ukončení :	Zápočet	
Podmínky ukončení :	-Seminární práce na zadané téma.
-Aktivní účast na seminářích.	
Doporučená literatura :	     

 BALUNOVÁ, K., HEŘMÁNKOVÁ, D., LUDÍKOVÁ, L.    
       Kapitoly z rané výchovy dítěte  se zrakovým postižením. Olomouc: UPOL, 2001.
KEBLOVÁ, A. Kompenzační pomůcky pro zrakově postižené žáky ZŠ. Praha: Septima 1999.
KVĚTOŇOVÁ – ŠVECOVÁ, L. Oftalmopedie. Brno: Paido, 2000.
 LECHTA, V. Symptomatické poruchy řeči u dětí. Praha:  
      Portál, 2002. 
  LITVAK, A. G. Nástin psychologie nevidomých a 
     slabozrakých. Brno: SPN, 1979.
   Finková, D., Ludíková, L., Růžičková, V. Speciální pedagogika osob se zrakovým postižením. Olomouc:UP, 2007. ISBN 978-80-244-1857-5.
    VÁGNEROVÁ, M. Oftalmopsychologie dětského věku.
       Praha: UK, 1995.
    VRABCOVÁ, M. Hračky a pomůcky v integrační třídě. Praha: Pražské centrum vzdělávání  pedagogických pracovníků, 1992.
WIENER, P.Prostorová orientace a samostatný pohyb zrakově postižených. Praha: 1986.